{"id":936,"date":"2019-05-21T09:39:14","date_gmt":"2019-05-21T09:39:14","guid":{"rendered":"https:\/\/ws168.juntadeandalucia.es\/iaap\/gestiondelconocimiento\/?page_id=936"},"modified":"2021-01-26T09:13:13","modified_gmt":"2021-01-26T09:13:13","slug":"por-que-y-para-que-la-gestion-del-conocimiento","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ws168.juntadeandalucia.es\/iaap\/gestiondelconocimiento\/guia-abierta\/por-que-y-para-que-la-gestion-del-conocimiento\/","title":{"rendered":"Punto 1. \u00bfPor qu\u00e9 y para qu\u00e9 la Gesti\u00f3n del Conocimiento?"},"content":{"rendered":"

Concepto y finalidad<\/strong><\/h3>\n

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\u00bfY qu\u00e9 es esto de la Gesti\u00f3n del Conocimiento?. Nuestra sociedad actual se define como la Sociedad del Conocimiento<\/strong>, superando ya la etapa de la sociedad de la informaci\u00f3n. O sociedad de la desinformaci\u00f3n. Pues a pesar\u00a0 de estar en el momento de la historia con acceso a la mayor cantidad de informaci\u00f3n disponible, es cu\u00e1ndo m\u00e1s desinformados estamos. Adem\u00e1s de ser m\u00e1s vulnerables\u00a0 ante la proliferaci\u00f3n de informaciones y noticias falsas. Otras voces proclaman que nos encontramos en la Era del Aprendizaje<\/strong>, por la necesidad y capacidad de aprender a lo largo de toda la vida que tenemos los seres humanos.<\/p>\n

El valor productivo se centra en el capital intelectual, en el conocimiento que poseen las personas. Esto no es nuevo. A lo largo de la historia, la humanidad ha adquirido, generado y transmitido a las siguientes generaciones una gran cantidad de conocimientos. Sin embargo, el aspecto crucial en estos momentos es la caducidad de ese conocimiento. Lo que antes se daba por bueno y se consideraba un conocimiento valioso, ahora en poco tiempo queda superado por un nuevo conocimiento. Desde esta perspectiva, a\u00fan cobra m\u00e1s valor la necesidad de aprendizaje permanente, de adaptaci\u00f3n a los cambios y, a su vez, de generaci\u00f3n de nuevo conocimiento.<\/p>\n

El conocimiento es el resultado del an\u00e1lisis de los datos y la informaci\u00f3n. Ni los datos ni la informaci\u00f3n por s\u00ed mismos aportan conocimiento, siendo necesario un proceso de an\u00e1lisis e interpretaci\u00f3n de la realidad y la propia experiencia. Demostr\u00e1ndose en la pr\u00e1ctica, con un desempe\u00f1o eficaz. Podr\u00edamos decir, siguiendo a Javier Mart\u00ednez Aldanondo<\/strong><\/a>, que el conocimiento no es lo que alguien sabe, sino lo que alguien hace con lo que sabe<\/strong>.<\/p>\n

En este sentido, entendemos que la pr\u00e1ctica de la gesti\u00f3n del conocimiento debe fomentar aquellas iniciativas, procesos y recursos que permitan un aprovechamiento real y efectivo del capital intelectual de la organizaci\u00f3n<\/strong>. \u00bfQuieres conocer algunas de las conclusiones que se obtuvieron en los proyectos de la pasada edici\u00f3n?<\/p>\n

https:\/\/youtu.be\/rlX-fr-bBaI<\/a>
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Jes\u00fas Mart\u00ednez Mar\u00edn<\/strong> <\/a>considera que la gesti\u00f3n del conocimiento ha evolucionado y transita ahora por una etapa en la que las grandes sofisticaciones y la apuesta por plataformas tecnol\u00f3gicas han dejado paso a una orientaci\u00f3n mucho m\u00e1s volcada en lo social y con recetas\u00a0 no demasiado complicadas. Considera, bas\u00e1ndose en Carolina Sass de Haro, que nos encontramos en una tercera etapa en la gesti\u00f3n del conocimiento. El planteamiento es que:<\/p>\n