LIBRO BLANCO I

Libro Blanco sobre Metodologías Innovadoras de Formación en la Administración Pública 109 miento de recursos de información y aprendizaje (abier- tos y elaborados por los propios usuarios) . 3. Impulsar las nuevas figuras profesionales relacionadas con la formación , como los gestores de aprendizaje en la organización. 4. Apoyar los procesos de aprendizaje informal, en especial en el puesto de trabajo, potenciar su reconocimiento y abordar su certificación . 5. Fomentar los aprendizajes autónomos del empleado públi- co: enriquecer sus PLEs, facilitar el acceso a redes, etc. 6. Reorientar el papel del personal gestor hacia roles menos burocráticos y más de fomento e impulso del aprendizaje. 7. Desempeñar una función de radar , clave para la detección y análisis de necesidades formativas y estar al tanto de las novedades y tendencias metodológicas , haciendo de nodo con la comunidad de profesores, en especial con aque- llos más innovadores y con mayor iniciativa. Y para que esto sea posible, se propone: a. La progresiva hibridación de los departamentos de for- mación con los de recursos humanos , de manera que puedan orientarse al impulso de nuevos proyectos en fun- ción de las necesidades que las líneas de negocio marquen. b. La paulatina transformación de la formación concebida como un producto a la prestación de servicios al alum- nado , entendiendo que éste en la práctica ya ha tomado el control de su proceso de aprendizaje y que la intervención relevante de los Institutos de Formación ha de ser acom- pañarles en este camino ofreciendo diferentes tipos de apoyo que lo hagan más cómodo y eficiente. Para finalizar este capítulo traemos la a colación la posible evolución de los perfiles de formación , donde a Martínez (2016) 190 , que lleva más de una década desarrollando progra- mas innovadores de formación en la Administración Pública cata- lana, afirma que “ Ahora la nómina de figuras en formación pasa por los formadores internos y externos. Empiezan a aparecer los dinamizadores de comunidad, pero ahí se acaba todo ”. Y pronos- tica para los próximos 10 años la aparición de nuevos perfiles: • Gestores del conocimiento organizacional. • Dinamizadores de grupos de trabajo y de proyectos. • Curadores de contenidos. • Gestores de redes. • Gestores de procesos participativos. • Conectores de personas y facilitadores de conversación. • Creadores y editores de contenidos (en todo tipo de formatos). • Antenas de captación de conocimiento externo. • Mentores y coaches. • Especialistas en arquitecturas de aprendizaje. • Analistas de datos de aprendizaje organizacional. 190 Martínez, J. (2016). Seis tendencias para la formación corporativa en 2025 . Disponible en http://bit.ly/2jAE11l