LIBRO BLANCO I

Libro Blanco sobre Metodologías Innovadoras de Formación en la Administración Pública 63 La propuesta consiste en que los productos finales de las accio- nes formativas, concebidas como el desarrollo práctico de un proyecto , se elaboren y se compartan como artefactos digitales, pues implica para el alumnado un aprendizaje en 4 aspectos : 1. Competencia y/o contenido concreto de la acción for- mativa. 2. Utilización del programa/herramienta digital requerida para la elaboración del artefacto. 3. Competencia actitudinal para el aprendizaje autónomo (a través de vídeo tutoriales, buscando información en inter- net, etc.), necesaria para poder aprender durante toda la vida en un entorno de cambio y evolución permanentes. 4. Competencia de trabajo colaborativo , con el apoyo de compañeros y compañeras del curso y del profesorado du- rante el proceso, necesaria para “aprender compartiendo” y desarrollar nuestra PLE, en los términos aclarados en el epígrafe anterior. Existe una amplia variedad artefactos digitales 117 : presen- taciones, vídeos, blogs, cómics, infografías, líneas del tiempo, etc. e infinidad de herramientas para elaborarlos. En el Capítulo 4 del presente Libro Blanco se desarrollarán con mayor detenimiento en el apartado Recursos para la Docentes Digitales . 117 Pueden consultarse en www.artefactosdigitales.com , Blog de Conecta 13. 2.2.3. El caso del Aula Invertida, un avance en el Blended Learning La Flipped Classroom , el método aula invertida o aula inversa, es un modelo pedagógico que consiste en que el alumnado de una acción formativa realiza las actividades de aprendizaje relacionadas con la transmisión de contenidos antes de las clases presenciales , aprovechando las facilidades que propor-