LIBRO BLANCO I

66 Libro Blanco sobre Metodologías Innovadoras de Formación en la Administración Pública 2.2.4. MOOC, NOOC y Píldoras formativas Los MOOC (siglas de su denominación en inglés Massive Onli- ne Open Courses ) son cursos masivos, gratuitos y ofrecidos a través de la red. Se trata de una modalidad de formación que cada vez está siendo más utilizada por instituciones y centros de formación. Esta iniciativa se la debemos a Siemens y Downes , referentes de la formación digital y pioneros del Open Teaching o “Formación Abierta”. Es decir, un MOOC es un curso sobre cualquier tema difundido de forma masiva a través de una plataforma online , donde las personas usuarias tienen acceso a vídeos, lecturas y diferen- tes recursos digitales de apoyo. Desde su creación hace algunos años, se observa una evolución muy positiva en la calidad de contenidos y de propuestas de diseño digital, que los hacen más dinámicos y atractivos para quienes utilizan este medio de apren- dizaje. Además, la tendencia actual en este sentido consiste in- cluir foros y debates en redes sociales, normalmente tutorizados y dinamizados por un equipo docente experto. Se pretende con ello potenciar el trabajo colaborativo y el intercambio de expe- riencias como estrategia de aprendizaje, en el marco del open social learning . Una evolución de los MOOCs ha sido la reciente aparición de los NOOCs (Nano-MOOC) que podríamos definir como “mi- nicursos” o pequeñas dosis formativas para el aprendizaje sobre una competencia o un contenido específico, que pueden realizarse de forma independiente, sin necesidad de estar ancla- do en un programa formativo más amplio. Además de su menor duración (entre 1 y 20 horas de duración) se diferencian de los MOOCs en que se realizan de forma más o menos intensiva con un plazo concreto para su culminación. Otra cuestión importante que plantea esta modalidad formativa es la evaluación y la acreditación de la formación realizada, si bien en este contexto el énfasis se coloca más en el proceso de aprendizaje que en su resultado. Así, en relación con la eva- luación, al margen a las clásicas pruebas con cuestionarios tipo test con opciones de respuesta múltiple, está cobrando impor- tancia la evaluación a través de pares , es decir, de otros alumnos y alumnas participantes en el curso. Y con respecto a la acreditación de este tipo de formación queremos destacar el uso de badges : insignias o emblemas digitales. Una insignia digital consiste en un fichero de imagen descarga- ble que se puede insertar en el espacio digital de cada partici- pante, y que ostenta el valor acreditativo que le otorga la entidad organizadora del MOOC o NOOC en cuestión. De ahí la preferen- cia a realizar este tipo de formación bajo el amparo de organiza- ciones de reconocido prestigio y solvencia técnica como pueden ser las universidades o los institutos públicos de formación. El Instituto inició su experiencia en esta modalidad formativa con el MOOC desarrollado en 2016 sobre “Innovación en el Sector Público” y en 2017 estén previstos dos MOOC en materia de for- mación directiva pueden realizarse bajo esta fórmula. En opinión de Álvarez 124 la utilización de MOOCs y NOOCs en las Ad- ministraciones Públicas contribuye a fomentar una cultura 124 Álvarez, D. (2016). Nuevas estrategias en la formación de empleadas y empleados públicos. Los cursos masivos en línea . (Sin publicar). Disponible en el Blog del Grupo ÁGORA en la Red Profesional de la Junta de Andalucía .