LIBRO BLANCO I

Libro Blanco sobre Metodologías Innovadoras de Formación en la Administración Pública 67 del aprendizaje de forma autónoma y a lo largo de toda la vida, a estimular el diálogo interno entre sus miembros y con otras per- sonas externas, a promover la emergencia de comunidades de práctica y a detectar y visibilizar el conocimiento y el talento presen- te en la organización. Y todo ello como una estrategia de innovación y adaptación a la situación de cambio permanente de nuestro contexto social e institucional. 2.2.4.1. Las píldoras formativas Si un NOOC es un “minicurso”, podemos describir una píldora formativa 125 como un “mini contenido” de formación . Así pues, se trata de un recurso didáctico sintético diseñado para favorecer el aprendizaje sobre una cuestión específica y de carácter práctico . Las píldoras son independientes y tienen sentido por sí mismas, sin que se requiera para su uso la conexión con una ac- ción o programa formativo más amplio. No 125 Aquí nos referiremos a las píldoras como píldoras formativas pues se elaboran y se “consumen” con el propósito de aprender alguna cuestión en un con- texto de formación. Si la finalidad de una píldora fuera difundir una información hablaríamos de “píl- doras informativas”. PÍ LDORA FORMATIVA especí ca + práctica + breve independiente + accesible multimedia + estimulante obstante, esta singularidad no impide que podamos diseñar el contenido de un NOOC conjuntando varias píldoras formativas. Normalmente se realizan en formatos multimedia (grabación de vídeo, vídeotuto- rial) pero también pueden elaborarse píldoras mediante una presentación animada, una infografía, un mapa mental, un cómic u otro tipo de “artefacto digital” . Lo que sí ha de ser un requisito de toda píldora es que sea dinámica, estimulante y atractiva para quienes la utilicen para aprender. La accesibilidad es otra de las bases del éxito y aceptación de las píldoras: siem- pre han de ser contenidos 100% accesibles desde cualquier ordenador y dispositivo móvil, lo que asegura que las personas destinatarias puedan consultarlas en el mo- mento en que lo necesite, y tantas veces como requiera, mejorando así la eficacia de la transferencia de conocimiento, lo que sin duda constituye una de las causas de su efectividad. Las píldoras formativas están ideadas para profundizar en temáticas concretas y/o para adquirir en poco tiempo conocimientos específicos. Este tipo de formato responde eficazmente a los cambios sociales y tecnológicos acontecidos en el mundo actual, donde el conocimiento ya no está contenido en una “enciclopedia”, “temario” o “guía de contenidos” sino que más bien se encuentra fragmentado y disperso en la red .