LIBRO BLANCO I

70 Libro Blanco sobre Metodologías Innovadoras de Formación en la Administración Pública Con respecto a Twitter , entendido como sistema de microblogging , Gómez (2014) 133 sostiene que se trata de “ un medio que facilita la generación de re- des profesionales donde se desarrollan reflexiones en abierto que sirven para generar y compartir aprendizajes ”. Ade- más, constituye una de las mejores herra- mientas para contribuir al desarrollo de nuestra PLE y las PLNs (Redes Persona- les de Aprendizaje), al permitir entrar en contacto y comunicarte tanto con grupos de iguales como con personal experto de cualquier ámbito de conocimiento, buscar información relevante para el desarrollo profesional y satisfacer la necesidad de difundir y compartir los propios aprendi- zajes. En este sentido, también podemos encontrar en la red un buen número de propuestas para la aplicación educativa de Twitter en la enseñanza formal (Var- gas, 2011 134 ; Wheeler, 2009 135 ). 133 Gómez, G. (2014). Nodos y grafos: el uso de Twitter en los encuentros de profesores de ELE . En Cuadros, R. y Villatoros, J. (Ed.). Twit- ter en la enseñanza y aprendizaje del español. Ediciones EdiEle. 134 Vargas, E. (2011). 28 ideas para usar Twit- ter en la enseñanza. Disponible en http://bit. ly/2j7TE42 135 Wheeler, S. (2009). Usos de Twitter en educa- ción. Disponible en http://bit.ly/1kwdziz En el ámbito de la Administración Pública queremos destacar dos experiencias : INAP Social [https://social.inap.es ] , red social promovida por el Instituto Nacional de Adminis- tración Pública del Ministerio de Hacienda y Administración Pública del Gobierno de Es- paña, que tiene como objetivo que sus participantes puedan crear redes de contactos y participar en comunidades para compartir experiencias, conocimientos, oportunidades y acceder al Banco de Conocimientos.