LIBRO BLANCO I

Libro Blanco sobre Metodologías Innovadoras de Formación en la Administración Pública 71 NOVAGOB [www.novagob.org ] , plataforma abierta y autónoma en español, que nace de la inquietud de un equipo de profesionales vinculados a la Administración Pública, la Universidad y las redes sociales, cuyo objetivo es conectar a todas las perso- nas que, en el ecosistema de lo público, estén interesadas en localizar otros cole- gas profesionales, colaborar en proyec- tos, compartir conocimiento y buenas prácticas, incrementar habilidades, cono- cer recursos e información. 2.2.6. Comunidades de Aprendizaje y Comunidades de Práctica (CoP) Wenger 136 define Comunidad de Aprendizaje como “un grupo de perso- nas con intereses compartidos que par- ticipan en actividades de aprendizaje co- lectivas que educan y crean lazos entre ellos”. Así, el aprendizaje y la práctica no se separan cuando se trabaja en Comu- nidades de Aprendizaje sino que se inte- gra. Para Wenger tienen 3 dimensiones básicas en su constitución: 1. El compromiso mutuo : cada miem- bro de la comunidad comparte su conocimiento y recibe el de los otros miembros. 2. La empresa conjunta : existen en la comunidad una serie de objeti- vos y necesidades comunes aunque no tengan que ser necesariamente homogéneos. Cada miembro debe compartir los objetivos de la comu- nidad pero sus intereses y necesida- des pueden ser diferentes. 136 Wenger, E. (2001). Comunidades de práctica: aprendizaje, significado e identidad. Paidós. 3. El repertorio compartido : se refie- re a las rutinas, palabras, maneras de hacer, símbolos, herramientas o conceptos que la comunidad ha adoptado y producido y que, por lo tanto, son compartidas por todos sus miembros. En una línea parecida Gairín (2006) 137 sostiene que una comunidad de apren- dizaje es una “ agrupación de personas que se organiza para construir e involu- crarse en un proyecto educativo y cul- tural propio, y que aprende a través del trabajo cooperativo y solidario, es decir, a través de un modelo de formación más abierto, participativo y flexible que los modelos más tradicionales. O, dicho de una forma más sencilla, es aquel grupo de personas que aprende conjuntamen- te, utilizando herramientas comunes en un mismo entorno ”. El propio Gairín habla de Comunidades Virtuales de Apren- dizaje cuando este tipo de agrupamien- tos se desarrolla en internet. 137 Gairín, J. (2006). Las comunidades virtuales de aprendizaje . Educar, nº. 37. Disponible en http://bit.ly/1GTDriW