LIBRO BLANCO II

Entre las debilidades hay que citar las tasas de abandono excesivamente altas, en torno al 85%. También, el hecho de que el diseño instructivo puede que no resulte atractivo ni adaptarse a las necesidades del receptor. De la misma forma, la interac- ción puede resultar inviable o irrelevante. Por último, los MOOC no comportan mucha innovación metodológica ni tecnológica. Entre las amenazas se encuentran su incierta rentabilidad económica. También, el hecho de que resulte difícil cuantificar el aprendizaje real alcanzado por las per- sonas usuarias. Junto con lo anterior, debe añadirse que el aprendizaje no sur- ge de manera informal y espontánea. Y, finalmente, requieren mayores grados de definición tanto el perfil de las y los docen- tes en el contexto MOOC como la acre- ditación y reconocimiento del aprendizaje obtenido. Análisis DAFO sobre los MOOC DEBILIDADES AMENAZAS • TASA de abandono y resultados. • Diseño poco atractivo. • Interacción inviable o irrelevante. • Ausencia de innovación. • Modelo de negocio incierto. • Difícil cuantificación del aprendizaje suplementario. • Acreditación y reconocimiento. • Definición de perfiles docentes. FORTALEZAS OPORTUNIDADES • Reutilización de contenidos y cursos. • Desarrollo de contenidos de calidad. • Democratización y alcance global. • Flexibilidad y potencialidad de desplie- gue. • Identificación del talento. • Potencialidad de combinación de enfo- ques didácticos y metodológicos. • Alto potencial de participación sincrónica y asincrónica. Fuente: González, 2015 54 Libro Blanco sobre Metodologías Innovadoras de Formación en la Administración Pública